Pusselbitar
Alla elever har rätt till en likvärdig undervisning där användning av digital teknik och resurser ger dem bättre förutsättningar till högre måluppfyllelse samt att utveckla en digital kompetens. För att ta tillvara digitaliseringen möjligheter behöver du som pedagog utveckla din digitala kompetens genom inspiration, egna målbilder och god tillgång till guider, instruktioner och närsupport.
I arbetet för att skapa dessa förutsättningar samverkar flera delar och därför är det önskvärt att alla inom förskola, skola och fritidshem har en bra bild av dessa resurser. För att underlätta detta talar vi om de fyra pusselbitarna.
1–16 planen för digital kompetens beskriver en progression i den undervisning som eleven ska möta från 1 till 16 år men samtidigt, och kanske framför allt, ska den ge inspiration och konkreta aktiviteter att genomföra i undervisningen. Detta innebär att planen kommer att vara i ständig utveckling, byggas ut och förändras över tid.
Som pedagog i förskola eller skola får du med 1-16 planen en översikt och kan se vad barnen eller eleverna har arbetat med och kommer att arbeta med när det gäller digitala verktyg och resurser.
Det är inte varje enskild pedagog som ansvarar för att eleverna får den undervisning som utvecklar dess digitala kompetens utan det ligger gemensamt på förskolan eller skolan. Det är i den samlade undervisning som barnet och eleven använder digital teknik, inte i eller som ett enskilt ämne utan som en generell resurs som kan underlätta lärande och utveckling.
Planen är indelad i fem områden, hämtade från DigCompEdu, som sedan delas upp i olika kategorier. Varje kategori har en progression i kriterier som beskriver vad eleverna ska få möta i sin undervisning.
Kriterierna kompletteras med ett stödmaterial som förklarar syftet och även innehåller inspirations- och utbildningsmaterial.
3:40 Struktur
4:45 Exempel – genomgång av 1-16 planen på skola.karlstad.se
9:20 Progression i kriterierna
11:09 Stödmaterial
14:04 Problemlösning med digitalt stöd
17:12 Börja använda materialet
19:22 Sammanfattning
För att ta vara på digitaliseringens möjligheter krävs en digital kompetens. Men vad menar vi egentligen med det? Vad behöver du som pedagog lära dig? Hur får du målbilder för din professionsutveckling?
Buf Akademien hette före 2026 DigKomp Akademien.
Buf Akademien hjälper dig
- att förstå och få en tydligare bild av digital kompetens genom självskattning och kollegiala samtal om undervisning och digitaliseringens möjligheter,
- att höja dina kunskaper om digitala resurser i vår digitala miljö,
- och få bevis på din kunskapsnivå genom att erhålla högtidliga lagerkransar efter rätt besvarade examinationsfrågor.
Buf Akademien består av
- en självskattning av digital kompetens som i första hand ska ge behovs- och målbilder för dina utvecklingsområden,
- samtalsunderlag för kollegiala samtal om undervisning och digitaliseringens möjligheter för att vidga vyerna och synliggöra tankar i arbets- eller ämnesgrupper,
- ett kursutbud som bygger på hur våra digitala resurser kan användas för att möta behovs- och målbilder i självskattning och kollegiala samtal.
Kurserna avslutas med en mindre examination.
skola.karlstad.se är huvudkanalen för utveckling av undervisning med digitalt stöd. Till skillnad från Solsidan fokuseras här på det pedagogiska uppdraget och vår digitala lärmiljö.
Här hittar du aktuella nyheter, inspiration kring undervisning och användning av digitala resurser, information om vilka resurser som finns tillhanda, instruktioner och guider för hur du kan använda resurser.
Dessutom når du övriga delar i våra pusselbitar, 1-16 planen, Buf Akademien och informatioin om EU:s ramverk om digital kompetens för pedagoger, DigCompEdu.
Vad är egentligen digital kompetens ? Ja, ofta brukar det beskrivas som förmågan att välja och hantera digitala resurser samt att kunna se effekten av användning.
Ok, men lite mer konkret, vad innebär det för en pedagog? En mycket bra och relevant fråga för om vi inte förtydligar vad som menas finns en risk att pedagoger känner en stress, att de borde kunna mycket mer än vad de gör. Samtidigt har vi ett behov att luta oss mot en struktur för att enklare och bättre kunna samtala om vad det innebär.
Vad gör en pedagog och behöver därför behärska?
DigCompEdu är ett ramverk från EU som definierar digital kompetens för pedagoger och elever. Det består av 6 områden och 22 kompetenser och bygger dels på vad en pedagog gör inom sin profession dels vilka som har en god utvecklingspotential i och med digitalisering.
Professionell samverkan handlar om att du ingår i en förskola eller skola, ett arbets- eller ämneslag. Här ingår även din egen professionsutveckling.
Digitala resurser omfattar verktyg, appar, läromedia och andra resurser. Att kunna välja bland dem och hantera dem.
När det gäller Undervisning och lärande är det lätt att tänka på digitala resurser som används men här ligger fokus på hur de används och vilket syfte, eller undervisningsstrategi du har.
Bedömning berör såväl formativ- som summativ bedömning. Var befinner sig eleven på vägen mot målet? Hur samlar du som lärare information om hur väl din undervisning fungerar?
Teknik kan tillgängliggöra lärresurser och Stärka eleven in en individbaserad undervisning där varje elev får utmanas utifrån sina förutsättningar och behov.
Det sjätte området, Främja elevens digitala kompetens, utgår från EU:s ramverk, DigComp, om digital kompetens för en medborgare i dagens samhälle.
Olika nivåer av kompetens
Inom varje kompetens finns en progression, från de första stegen upp till en hög kompetens. I originalmaterialet finns sex nivåer inom varje kompetens men i DigKomps anpassning till våra förhållanden har dessa delats upp på tre nivåer.
Nivå 1 Att använda och utöka sin repertoar av digitala resurser.
Nivå 2 Att värdera och samtala med kollegor om vilken effekt olika resurser har i utvecklande av lärande och verksamheten.
Nivå 3 Samla och sprida erfarenheter, bevis på framgångsrik användning samt utveckla innovativ undervisning med digitalt stöd.