{"id":14595,"date":"2024-06-04T09:21:08","date_gmt":"2024-06-04T07:21:08","guid":{"rendered":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/2024\/06\/04\/lutande-tornet-pa-rudsangens-forskola\/"},"modified":"2024-06-04T09:21:08","modified_gmt":"2024-06-04T07:21:08","slug":"lutande-tornet-pa-rudsangens-forskola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/2024\/06\/04\/lutande-tornet-pa-rudsangens-forskola\/","title":{"rendered":"Lutande tornet p\u00e5 Ruds\u00e4ngens f\u00f6rskola"},"content":{"rendered":"
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n
\n

En mystisk kanin, en v\u00e4rldskarta och en flagga \u2013 s\u00e5 b\u00f6rjade det. Barnen byggde ett lutande torn, reste genom l\u00e4nder och kulturer, och skapade n\u00e5got fantastiskt. Projektet blev en resa fylld av l\u00e4rande, samarbete och kulturell m\u00e5ngfald. Elisabeth Persson p\u00e5 Ruds\u00e4ngens f\u00f6rskola ber\u00e4ttar:<\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

<\/div>\n
\"\"<\/figure>\n
En kanin p\u00e5 bes\u00f6k<\/h6>\n

Allt b\u00f6rjade med att kaninen kom p\u00e5 bes\u00f6k till avdelningen och l\u00e4mnade en v\u00e4rldskarta till barnen. Kaninen f\u00f6rstod inte vad det var, beh\u00f6vde hj\u00e4lp och fr\u00e5gade barnen om det var n\u00e5gon som visste vad det var? M\u00e5nga barn k\u00e4nde igen att det var en karta och kunde ber\u00e4tta att det var v\u00e4rlden f\u00f6r kaninen.<\/p>\n

<\/div>\n
Sev\u00e4rdheter i v\u00e4rlden genom Google Maps & Google Earth<\/h6>\n
\"\"<\/figure>\n

Under h\u00f6sten samtalade vi om v\u00e4rldskartan och vad som fanns p\u00e5 den, vi b\u00f6rjade utforska vilka olika k\u00e4nda byggnader som fanns runtomkring i v\u00e4rlden. Vi anv\u00e4nde oss utav Google Maps och Google Earth, vi projicerade stort s\u00e5 att alla barn kunde ta del av bilden. Vi bes\u00f6kte Kinesiska muren, Pyramiderna, Taj Mahal, Lutande tornet i Pisa, Rio de Janeiro, Empire State Building, Operahuset i Sidney, Mariebergsskogen och Pek\u00e5s, samt barnens hemadresser. N\u00e4r vi reste runt s\u00e5 var det stor gl\u00e4dje bland barnen. En del av byggnaderna kunde vi g\u00e5 in i och barnen blev nyfikna och ville veta mer om n\u00e4r de olika byggnaderna var byggda. Vi skapade d\u00e5 en tidslinje, d\u00e4r vi placerade bilder p\u00e5 v\u00e5ra byggnader.<\/p>\n

<\/div>\n
Demokratisk p\u00e5verkan \u2013 omr\u00f6stning\u00a0<\/h6>\n
\"\"<\/figure>\n

Efter att vi hade rest runt i v\u00e4rlden och bes\u00f6kt dessa olika k\u00e4nda byggnader s\u00e5 fick barnen sedan r\u00f6sta, individuellt, p\u00e5 vilken byggnad som vi senare skulle bygga. Lutande tornet i Pisa blev vinnaren i barnens omr\u00f6stning.<\/p>\n

<\/div>\n
Byggande<\/h6>\n

Mj\u00f6lkpaket, yoghurtpaket, flingpaket och kartonger fr\u00e5n kn\u00e4ckebr\u00f6d var det material som blev grunden i v\u00e5rt tornbygge. Barnen fick prova p\u00e5 och l\u00e4ra k\u00e4nna olika metoder, material och verktyg i byggprocessen. Demokratiskt fick barnen samtala om hur bygget skulle g\u00e5 till. Vi l\u00e4gger till och unders\u00f6ker olika material allt eftersom bygget p\u00e5g\u00e5r. Vi anv\u00e4nder gipsbindor f\u00f6r att t\u00e4cka kartongerna. D\u00e4refter bygger vi p\u00e5 med tidningspapper doppat i tapetklister.<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n
<\/div>\n
Kulturell m\u00e5ngfald och samarbete<\/h6>\n
\"\"<\/figure>\n

Under tiden som vi bes\u00f6kte olika byggnader och l\u00e4nder i v\u00e4rlden, m\u00f6ter nya kulturer och spr\u00e5k, uppt\u00e4ckte vi tillsammans v\u00e4rldens olika flaggor. Vi b\u00f6rjade samtala om vad en flagga \u00e4r, hur de ser ut och att det fanns s\u00e5 otroligt m\u00e5nga olika flaggor. <\/p>\n

Barnen uppvisade ett stort intresse och nyfikenhet inf\u00f6r detta, kreativitet tog fart och ett flaggarbete p\u00e5b\u00f6rjades. Vi letade efter information i flagg\/ kartb\u00f6cker som vi l\u00e5nade utav bokbussen.<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Barnen b\u00f6rjade att arbeta i atelj\u00e9n med papper, saxar, f\u00e4rger och lim. Barnen klippte, ritade och hj\u00e4lpte varandra. Efter tag fick barnen arbeta med materialet trolldeg. D\u00e4r vi kavlade ut rektanglar, barnen gjorde m\u00f6nster i dem. N\u00e4r vi hade torkat v\u00e5ra flaggor fick barnen m\u00e5la dem i de f\u00e4rger de valt.<\/p>\n

<\/div>\n
Nyfikna resor runtom i v\u00e4rlden<\/h6>\n

Under tiden som vi bes\u00f6kte olika byggnader i v\u00e4rlden, v\u00e4cktes ett intresse f\u00f6r olika kulturer och l\u00e4nder. Barnen skapade gemensamt en stor v\u00e4rldskarta som de hade f\u00e5tt av karakt\u00e4ren kaninen som har kommit regelbundet under terminen. Under ett tillf\u00e4lle l\u00e4mnade kaninen oss en karta och en flagga. Barnen fick tillsammans fundera och samtal med varandra om vilken flagga eller land som fanns framf\u00f6r oss, tillsammans kunde vi luska ut att det var Somalia. Vi fick ta del av information om Somalia, vart i v\u00e4rlden Somalia ligger, hur landet s\u00e5g ut, huvudstaden, f\u00f6delses\u00e5ngen p\u00e5 somaliska, dans och musik, bilder fr\u00e5n landet. Detta var ett tillf\u00e4lle som barnen fann stor gl\u00e4dje och nyfikenhet f\u00f6r.<\/p>\n

Under terminens g\u00e5ng har vi bes\u00f6kt och tagit del av f\u00f6ljande l\u00e4nder; Syrien, Bosnien, Spanien, Nepal, Colombia, Somalia, Turkiet, Kosovo, Bangladesh, Kurdistan, Kamerun, Eritrea, Pakistan, Iran, och slutligen Sverige.\u00a0\u00a0<\/p>\n

<\/div>\n
\n

De har blivit nyfikna och intresserade av varandras olika kulturer. V\u00e5ra olikheter \u00e4r f\u00f6r v\u00e5ra barn n\u00e5got positivt och n\u00e5got naturligt.<\/p>\n

Elisabeth Persson, Ruds\u00e4ngens f\u00f6rskola<\/cite><\/p><\/blockquote>\n

<\/div>\n
Avslutningsfest<\/h6>\n
\"Svenska<\/figure>\n

Vi avslutade projektet med en fest. D\u00e4r fick vi ta del av ett bildspel om Sverige och Karlstad. Tillsammans bakade vi en t\u00e5rta och firade stort.<\/p>\n

Vi har involverat v\u00e5ra v\u00e5rdnadshavare och haft ett samarbete runt projektet. Det har varit ett levande projekt med mycket funderingar runt v\u00e5r fina jord, djur, klimat, kl\u00e4der, mat, byggnader m.m. Det har v\u00e4ckts ett stort intresse f\u00f6r andra kulturer och olika spr\u00e5k bland barnen. De har blivit nyfikna och intresserade av varandras olika kulturer. V\u00e5ra olikheter \u00e4r f\u00f6r v\u00e5ra barn n\u00e5got positivt och n\u00e5got naturligt.<\/p>\n

<\/div>\n
<\/p>\n
\n
\n
\n
\n
\"Google<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n

Google Earth<\/h2>\n

Google Earth \u00e4r en tj\u00e4nst d\u00e4r du kan se h\u00f6guppl\u00f6sta flyg- och satellitbilder fr\u00e5n platser \u00f6ver hela v\u00e4rlden. Dessutom kan du utforska 3D-terr\u00e4ng, byggnader och gator med 360\u00b0 Street View-perspektiv.<\/p>\n<\/div>\n

<\/a><\/div>\n

<\/div>\n
\n
\n
\n

G\u00f6r som <\/strong>Elisabeth<\/h3>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
<\/span>T\u00e4nk igenom syften och m\u00e5ls\u00e4ttning<\/strong> med arbetet. \u00c4ven om det inte han detaljplaneras utan beh\u00f6ver g\u00e5 \u00e5t olika h\u00e5ll beroende p\u00e5 barnens fr\u00e5gor eller intresse kan det vara sk\u00f6nt att ha ramar att h\u00e5lla sig i, t.ex. att arbeta med demokratiska processer, byggande med olika material osv.<\/span><\/div>\n
<\/span>Skapa en ber\u00e4ttelse eller en karakt\u00e4r<\/strong> att utg\u00e5 ifr\u00e5n f\u00f6r att starta nyfikenheten i projektet, till exempel kaninen som kom med karta och uppdrag.<\/span><\/div>\n
<\/span>Utforska med hj\u00e4lp av Google Maps och Google Earth<\/strong>. Zooma in och titta n\u00e4rmare p\u00e5 platser och byggnader. <\/span><\/div>\n
<\/span>Skriv ut bilder och skapa en omr\u00f6stning<\/strong>. Nu vet ni vad ni kan arbeta vidare med.<\/span><\/div>\n
<\/span>Skapa, bygg byggnader eller f\u00f6lj upp<\/strong> platser<\/strong> p\u00e5 kreativa s\u00e4tt och lyssna in barnens fr\u00e5gor och intressen f\u00f6r att se \u00e5t vilket h\u00e5ll arbetet forts\u00e4tter.<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En mystisk kanin, en v\u00e4rldskarta och en flagga \u2013 s\u00e5 b\u00f6rjade det. Barnen byggde ett lutande torn, reste genom l\u00e4nder<\/p>\n","protected":false},"author":2369,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[494],"tags":[],"class_list":["post-14595","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-inspiration"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"colormag-highlighted-post":false,"colormag-featured-post-medium":false,"colormag-featured-post-small":false,"colormag-featured-image":false,"colormag-default-news":false,"colormag-featured-image-large":false,"sow-carousel-default":false},"uagb_author_info":{"display_name":"late00","author_link":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/author\/late00\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"En mystisk kanin, en v\u00e4rldskarta och en flagga \u2013 s\u00e5 b\u00f6rjade det. Barnen byggde ett lutande torn, reste genom l\u00e4nder","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14595","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2369"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14595"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14595\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14595"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14595"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/skola.karlstad.se\/sprakstod\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14595"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}