För andra året i rad gör förskolorna egna handlingsplaner som handlar om hur just de ska arbeta med giftfri förskola och vilka satsningar de kommer att göra under året. Till sin hjälp har de webbutbildningen som alla pedagoger och rektorer ska gå och riktlinjerna. De förskolor som önskar får ta del av medel för satsningar på giftfri förskola, något som de allra flesta har behov av.

Här är några exempel från olika förskolors handlingsplaner

Vilka är våra aktuella målbilder, från de olika rummen, för en god miljö?  

Att vår personal har kunskap om miljöfarliga ämnen som kan finnas i vår verksamhet. Att vi fortsätter att arbeta medvetet i våra inköp och uppbyggande av våra lärmiljöer. Att vi ställer oss frågan ”vad behöver vi” i stället för ”vad ska/kan vi köpa”. Behov av material ska styras av vad vi behöver för att bedriva en bra, trygg och stimulerande utbildning. Att vi samarbetar för att alla avdelningar och våra lärmiljöer håller de åtgärder och mål vi satt upp. Att vi alltid utgår från våra riktlinjer i kemikaliefri förskola vid planering och genomförande av inköp till förskolan. Våra lärmiljöer ska genomsyras av ett hållbart tänk kring miljö och hur vi förvaltar resurser.

• All personal ska ha gjort kemikaliekollen, sett filmerna och tagit del av handlingsplanerna. Arbetslaget har ansvar för att nya kollegor blir introducerade.
• Vi ska ge barnen förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling Lpfö18- det gör vi genom att låta barnen vara delaktiga i miljöarbetet. Göra vårt arbete tydligt med bild-stöd, Håll Sverige rent och LHU.
• Ersätta plastmuggar med rostfria muggar.
• Inga produkter som innehåller elektronik och som inte är gjorda som leksaker ska finnas bland barnen.
• Datorer och surfplattor som inte används ska förvaras i rum som barnen inte vistas i exempelvis förrådet.
• Alla barn ska tvätta händerna efter användning av elektronisk utrustning.
• Vi gör egen trolldeg och eget slajm. Vi använder inte vaxduk när vi målar utan har träplattor och brickor under papprena.
• Utegårdarna har renoverats helt eller delvis under de senaste åren. De bildäck som tidigare fanns i en balansbana och i gungor har tagits bort. Balansbanan har ersatts av en bana gjord av stockar. Utematerialet är av godkända material och byts ut regelbundet vid förslitning.
• De flesta staket och trämaterial är av godkända material, inga impregnerade trämaterial har använts. Taket på uterummet är byggt av sibirisk lärk .
• Köpa in handskar av nitril.
• Tänka på att barnen inte är nära oss när vi stryker pärlplattor samt laminerar och att rummet vädras efteråt.
• Tvätta nya textilier innan vi tar ut dem i barngruppen.

• Tvätta händerna efter användning av elektronik. Även efter att ha använt färg, lim och andra kemiska produkter.
• Kemikalieansvariga på förskolan utbildar och informerar all ordinarie personal kontinuerligt.
• Information av nyanställda vid inköp av nya produkter, gäller både pedagogiskt lekmaterial, hygienartiklar, möbler m.m
• Vår målbild för att involvera våra vårdnadshavare vill vi göra en liten folder med information som är bra att känna till.
• Innan inköp ska hänsyn tas till kemikalier, behov, läroplan, prioriterade områden, projekt och återbruk (vad finns redan på förskolan).
• Vi ska inte arbeta för att uppmuntra konsumtionen som råder i övriga samhället. Vi pratar även en del runt återbruksmaterial, vad kan vi använda samt hur kan det användas i vårt uppdrag. Vi bygger upp en medvetenhet kring våra val vi gör i vår vardag. För att kunna bibehålla och utveckla vårt arbete med Hållbar utveckling ser vi dessa medel som en möjlighet att byta ut material till ett mer miljömedvetet val för en Hållbar framtid för våra barn.
• Att vi i utfasning av plast på förskolan inte bara ersätter med ”godkänd” plast utan att vi ser över och försöker att ersätta plast med andra material som tex trä, glas och metall.
• Att vi alltid utgår från våra riktlinjer i kemikaliefri förskola vid planering och genomförande av inköp till förskolan. Våra lärmiljöer ska genomsyras av ett hållbart tänk kring miljö och hur vi förvaltar resurser.