Kategori: Teman

En smartare produkt är en produkt där ett elektroniksystem har integrerats så att produkten fått nya funktioner, förutom de grundläggande. I tekniktemat Smartare produkter undersöker eleverna sådana produkter i vardagen. De löser även olika tekniska problem genom programmering av ett elektroniksystem, en så kallad micro:bit.

Eleverna får också undersöka och diskutera drivkrafter bakom teknikutvecklingen och samhällsfrågor med tekniskt innehåll gällande smartare produkter. Samtidigt som smartare produkter och sammankopplade elektroniksystem kan erbjuda möjligheter att nå ett hållbarare och säkrare samhälle, så finns risker med den nya tekniken såsom med all teknik. Det är därför avgörande för framtiden att vi både kan se möjligheter med denna teknik, och hantera riskerna.

Temat syftar till att stödja elevens utveckling av samtliga förmågor i teknikämnets kursplan. Det övergripande syftet är att främja elevernas medborgerliga bildning och ge dem kunskaper och självförtroende för att kunna hantera sin tekniska vardag.

För mer utförlig beskrivning av temat, se Skolutvecklingsprogrammet NTAs hemsida.

Här hittar du dokument från utbildningsdagen >

 

 

 

 

 

 

I temat Förändringar arbetar eleverna med blandningar av ämnen och upptäcker att ämnens egenskaper förändras genom kemiska reaktioner och fasförändringar. Temat bygger vidare på det naturvetenskapliga arbetssättet i Fast eller flytande.

Arbetet i temat Förändringar startar i elevernas egna tankar om och erfarenheter av förändringar hos några vardagsföremål. De observerar fasförändringar som orsakas av förändringar i den omgivande miljön, för att sedan börja undersöka vad som händer om man blandar olika ämnen.
Från att först ha blandat olika ämnen övergår eleverna till att försöka separera olika blandningar.
Slutligen gör eleverna undersökningar där kemiska reaktioner leder till att nya ämnen bildas.

För mer utförlig beskrivning av temat, se Skolutvecklingsprogrammet NTAs hemsida.

Utbildare i Karlstad Kommun: Petra Fridh

Här finner du dokumenten från utbildningen>

 

 

 

 

 

I temat undersöker eleverna olika egenskaper hos några jordarter och hur olika egenskaper påverkar växters möjlighet att gro och växa.

I Jord undersöker eleverna olika jordarter och vad maskar har för betydelse för nedbrytning av döda växter.

I systematiska försök hittar eleverna egenskaper hos jordarterna som de senare kan koppla till resultaten av experiment med att få frön att gro och växa.

För mer utförlig beskrivning av temat, se Skolutvecklingsprogrammet NTAs hemsida.

Utbildare inom Karlstad Kommun: Petra Fridh

Här finner du dokument som rör temat >

 

 

 

 

 

 

I temat Balansera och väga använder sig eleverna av balansbräda och balansvåg för att utforska olika föremåls vikt. De gör även experiment som hjälper dem att upptäcka hävstångsprincipen och att olika föremål med samma volym kan ha olika vikt.

I Balansera och väga börjar eleverna att undersöka begreppet balans. De upptäcker hur stödpunktens placering påverkar hur man behöver fördela olika föremål för att man ska uppnå balans.
De upptäcker att en balansvåg med lika långa armar kan användas för att jämföra massan hos två föremål.
Slutligen undersöker de hur volym och massa kan variera mellan olika material och föremål med olika form.
I samband med arbetet med Balansera och väga finns det goda möjligheter att arbeta med laborativ matematik för att synliggöra likhetstecknets betydelse.

För mer utförlig beskrivning av temat, se skolutvecklingsprogrammet NTAs hemsida.

Utbildare inom Karlstad Kommun: Marianne Ahlstrand

Bilder från klassrum >

Här finner du dokumenten från utbildningen >

Här finner du dokument från tematräffarna.

 

 

 

 

 

Jämföra och mäta vänder sig till de yngsta barnen i grundskolan, i år F-1. När barnen arbetar med temat lägger de en god grund för att senare kunna mäta med standardiserade enheter.

I temat Jämföra och mäta arbetar eleverna med längd och avstånd. De börjar med att göra jämförelser med kända längder och mäter sedan med hjälp av icke standardiserade enheter. När de sedan börjar mäta med föremål med enhetliga mått upptäcker de att deras resultat blir mer exakta. Slutligen mäter de föremål med olika former. Temat är särskilt lämpligt att använda i förskoleklass eller tidigt i åk 1. Det ger en god förförståelse för mätningar både med linjal och måttband.

För mer utförlig beskrivning av tema Jämföra och mäta, se skolutvecklingsprogrammet NTAs hemsida.
Länk till skolutvecklingsprogrammets NTAs hemsida.

Filmtips från UR skola >

Här finner du dokument kopplade till temat >

I temat Luft för förskolan finns en samling experiment som täcker in många av luftens egenskaper, så att barnen i leken och experimenterandet får möjlighet att upptäcka olika fenomen. Experimenten har ingen inbördes ordning och det går utmärkt att arbeta med delar av temat.

För mer utförlig beskrivning av temat, se skolutvecklingsprogrammet NTAs hemsida

Utbildare inom Karlstad Kommun: Lena Runemark

Här finner du dokumenten från utbildningsdagen >

En samling vattenexperiment, lämpliga för små barn i förskoleåldern. Barnen leker, experimenterar och upptäcker fenomen kring vatten som de kan få pedagogens hjälp att sätta ord på.

För mer utförlig beskrivning av tema Vatten, se skolutvecklingsprogrammet NTAs hemsida.
Länk till NTAs hemsida

Utbildare i Karlstad Kommun: Malin Hellgren, Camilla Österblom och Lena Runemark

Här finner du dokumenten från utbildningen>