Extra anpassningar i Haldor
För att ge en likvärdighet mellan kommunens skolor har Barn- och ungdomsförvaltningens Specialpedagogiska nätverk tagit fram en gemensam mall för extra anpassningar. Mallen är uppdelad i sju delar för att göra den mer användarvänlig. Det är endast denna mall som ska användas. Skolorna får inte skapa egna mallar. Hur rutinen för upprättande av extra anpassningar ser ut kan variera mellan skolorna. Är du osäker, fråga din rektor.
Mallens sju delar är:
- Bemötande och förhållningssätt (social tillgänglighet)
- Innehållsstöd – förståelse av innehåll (pedagogisk tillgänglighet/miljö)
- Rum för lärande (fysisk tillgänglighet)
- Rum och struktur (social tillgänglighet)
- Samtalsstöd ( social tillgänglighet)
- Strategistöd – hur ska det göras? (pedagogisk tillgänglighet/miljö)
- Strukturstöd – vad ska göras? (pedagogisk tillgänglighet/miljö)

När man skapar extra anpassningar väljer man bland den gemensamma mallens sju delar.
All text i de befintliga mallarna skall ligga kvar. Den får varken redigeras eller raderas. Fältet Beskrivning för aktuell elev är ett så kallat fritextfält. Om du önskar en anpassning som ej finns listad i någon mall skrivs denna under punkten Övrigt i den mall vars rubrik passar anpassningen bäst. Det är endast den extra anpassningen som får skrivas. Vårdnadshavare ser allt som står i fritextfältet.
- För att visa att anpassning gäller, markera aktuell anpassning och färgmarkera raden med hjälp av ikonen för färg.

Vägen in till extra anpassningar ser olika ut beroende på vilken roll du har.
När du skapar en uppgift eller planering för en grupp eller enskild elev får du alltid fram de extra anpassningar som finns på eleverna förutsatt att de är tilldelade i det ämne som uppgiften/planeringen gäller för.
För att extra anpassningarna ska synas behöver du först lägga till ett bedömningskriterie dvs koppla uppgiften/planeringen till ditt ämne. Det görs under rubriken Bedömning. När detta är gjort kommer du få fram de extra anpassningar som finns på gruppen/eleven.



















