Samtalsunderlag – Barnet som konsument eller producent?
Om vi skulle sätta på oss ett par granskande glasögon – hur använder vi digitala resurser i verksamheten idag? Är
Läs merOm vi skulle sätta på oss ett par granskande glasögon – hur använder vi digitala resurser i verksamheten idag? Är
Läs merBarnet/eleven äger rätten till sina alster. Hur låter vi barnet/eleven få känna det i verksamheten? Vilket förhållningssätt har vi på
Läs merEtt barn byter förskola eller ska gå över till förskoleklass och den mottagande pedagogen mejlar dig för att få underlag,
Läs merHur tar vi tillvara på digitaliseringens möjligheter i våra kartläggningar? Hur kan digitala resurser hjälpa oss att få syn på
Läs merVilket syfte har vi när vi arbetar med Green Screen i barn- eller elevgruppen? En rolig upplevelse som bjuder till
Läs merHur samlar du underlag för bedömning? Bedömer du slutprodukten eller längs vägen? Vilka typer av bedömningsformer använder du och hur
Läs merEn elev byter skola och den nya skolan mejlar dig för att få betygsunderlag och omdömen. Får du mejla över
Läs merOm en kollega varit på fortbildning, hur sprids kunskapen vidare i ert arbetslag och på förskolan/skolan? På vilka sätt kan
Läs merVad använder du och dina kollegor Klassens anteckningsbok till? På vilka sätt kan Klassens anteckningsbok utveckla din undervisning och elevernas
Läs merKan tekniken vara så kraftfull att eleverna inte lär sig det de behöver? Matematik-funktionen i OneNote räknar ut uppgifter och
Läs mer